Arbeitsgemeinschaft Personenzentrierte Gesprächsführung (Hg.)

PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG DURCH BEGEGNUNG
Das personenzentrierte Konzept in Psychotherapie,
Erziehung und Wissenschaft

Cover Kurzbeschreibung Stichwörter AutorInnen Die Beiträge

PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG DURCH BEGEGNUNG Das historische Dokument. "Im Titel dieses Buches kommt unsere sich zunehmend entwickelnde und immer klarer hervortretende Auffassung zum Ausdruck, dass personenzentrierte Psychotherapie und Erziehung prozesshafte Vorgänge zwischen Personen sind, die im 'Durchschreiten' ihrer Beziehung einen lebendigen, wechselseitigen Austausch in Gang halten, der Quelle für persönliche Entwicklung, emotionales Wachstum und zunehmende Selbsteinsicht ist. Der Therapeut/Lehrer ist genauso wie der Klient/Schüler in diesen Austausch eingebunden. Dies sehen wir im Gegensatz zu einer mechanistischen Auffassung." Dieser Text aus dem Vorwort beschreibt präzise die Absicht der Veröffentlichung: Der Band dokumentiert unter anderem den Stand der Rezeption und die Weiterentwicklung des Personzentrierten Ansatzes in Österreich zum Zeitpunkt seines Erscheinens, wo — insbesondere durch die APG und ihre Ausbilder — stärker die phänomenologische und philosophische Tradition gepflogen wurde, während in Deutschland der Schwerpunkt auf der naturwissenschaftlichen Orientierung lag. Ein weiteres Kennzeichen der österreichischen Entwicklung nach damals 15 Jahren ist die Pluralität der "Quellenberufe" der Praktiker und Theoretiker. Die Vielfalt beruflicher Erfahrung schlägt sich auch in diesem Buch eindrucksvoll nieder. Ein drittes Merkmal liegt in der Auseinandersetzung mit anderen psychotherapeutischen Ansätzen, vor allem der Psychoanalyse, und der daraus resultierenden fruchtbaren Anstöße in der Theoriebildung.

Der Sammelband entstand im Anschluss an den ersten Besuch von Carl R. Rogers in Österreich auf Einladung der APG — zugleich sein erster Besuch in einem deutschsprachigen Land. Er enthält den Vortrag von Carl Rogers an der Universität Wien über die Grundlagen des Personzentrierten Ansatzes, erstmals die deutschsprachige Übersetzung seines Dialogs mit Martin Buber, Beiträge zweier seiner Mitarbeiter am "Center for Studies of the Person", Valerie Henderson und Douglas Land, sowie österreichischer Autoren aus Wissenschaft und Praxis. Persönliche Erfahrung und theoretische Auseinandersetzung damit sind, ganz in der Tradition von Rogers, das durchgängige Merkmal der Beiträge.

STICHWÖRTER

Psychotherapie, Erziehung, Wissenschaft, Begegnung, Grundlagen des Personzentrierten Ansatzes, Buber, Selbst, Selbstverwirklichung, Psychoanalyse, Übertragung, Empathie, subjektiver Faktor, Gruppenarbeit, Kunst, Schatten, Langzeitbeziehungen, Lernen, Werterziehung, Schule, Hochschule

AUTOREN/AUTORINNEN UND BEITRÄGE

• Carl R. Rogers, Die Grundlagen des personzentrierten Ansatzes, 10-26
• Robert Hutterer, Authentische Wissenschaft — Auf der Suche nach einem personenzentrierten, humanistischen Verständnis von Wissenschaft und Forschung, 27-51
• Carl R. Rogers im Gespräch mit Martin Buber, 52-72
• Karl Garnitschnig, Das Selbst sein, das man in Wahrheit ist — Aspekte einer Theorie der Selbstverwirklichung, 73–94
• Franz Sedlak, Von der Selbstfindung zur Verantwortlichkeit, 95–109
• Peter F. Schmid, Erkennen und Erleben — Gedanken zum Gespräch zwischen Psychoanalyse und personenzentrierter Therapie am Beispiel der Übertragung — und ein Stück darüber hinaus ..., 110–127
• Gerhard Pawlowsky, Empathie in der Psychotherapie — Überlegungen aus personenzentrierter und psychoanalytischer Sicht, 128–139
• Joachim Sauer, Zum Problem des "subjektiven Faktors" im personenzentrierten Ansatz von Rogers, 140–161
• Monika Zitta, Auf der Suche nach einem gruppentheoretischen Rahmen für die personenzentrierte Gruppenarbeit, 162–175
• Douglas A. Land, Therapie als Kunstform, 176–183
• Reinhold Stipsits, Ablenkung und Klischee — Über den Schatten im personenzentrierten Konzept, 184–194
• Valerie M. Henderson, Choreographie in langfristigen Beziehungen, 195–197
• Herbert Altrichter, Die Kunst, zu lehren – und damit aufzuhören — Zur Förderung bedeutungsvollen Lernens an der Hochschule, 198–225
• Walter Fartacek/Hubert Teml, Personenzentrierte Werterziehung in der Schule
  
  Namensregister
  Autorenverzeichnis

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